来源：教育信息化100人
随着信息技术和人工智能的迅猛发展，数智时代正深刻地改变着人们的生活方式和工作方式。教育领域也不例外，数智技术在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文将探讨数智时代对课堂教学的变化和影响。在数智时代，教师和学生的角色发生了重大变化，这些变化在数智教育中重新定义了教师和学生的角色，并促进了他们之间的合作伙伴关系。同时，数智技术的应用加快了学习方式的变革，教学流程的自动化帮助教师聚焦于核心素养的培养。而评价方式的变革提供了更准确、客观和全面的评价方法。数智技术还能实现兼顾规模与质量的精准教育供给，通过数据分析和学习预测模型为每个学生提供个性化的教育资源和支持。通过对这些变化的深入分析，我们可以更好地理解数智时代下课堂教学的新趋势，从而更好地适应未来教育的需求。
01 教师和学生角色的重定义
数智时代下，教师和学生的角色发生了重大变化。传统上，教师主要扮演知识的传授者和指导者的角色，而学生则是被动地接受者。然而，在数智时代的课堂中，教师更多地充当着学习的引导者和支持者的角色。他们需要培养学生的创新思维、问题解决能力和信息素养，引导他们积极探索和应用知识。同时，学生也不再是被动接受知识的对象，他们需要主动参与学习过程，发展自主学习和合作学习的能力。
数智教育的发展对教师和学生的角色进行了重新定义，从不同视角可以看到这些变化。
（一）教师作为导师和指导者
在数智教育中，教师更多地扮演导师和指导者的角色。他们不仅关注学生的学术表现，还关注他们的个人成长和发展。教师致力于激发学生的学习兴趣、培养学习技能，并引导学生在学习过程中发展批判性思维、问题解决能力和创新能力。数智教育注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。教师通过设计启发式的学习任务和项目，激发学生的好奇心和主动性，引导他们主动探索、发现和应用知识。教师还提供必要的支持和指导，帮助学生克服困难，培养学生的学习策略和解决问题的能力。此外，教师在数智教育中也扮演着技术整合者的角色。他们运用教育技术工具和资源，为学生提供个性化的学习经验，创造丰富多样的学习环境。教师还需要具备数字素养和信息素养，能够教导学生如何有效地利用技术来获取和评估信息，并借助技术进行创造性的表达和合作。例如：在小学的数学《认识平面图形》一课上，教师可以设计一个启发式的学习任务，以激发学生对几何形状的兴趣并培养他们的批判性思维、问题解决能力和创新能力。教师可以引导学生合作完成一个名为 “设计你的梦想房间” 的项目。在这个项目中，学生们被要求设计一个梦想中的房间，他们需要考虑房间的形状、尺寸和摆放家具的位置。教师可以提供一些几何形状的知识背景，如正方形、长方形、圆形等，并引导学生思考如何在房间设计中运用这些形状。教师可以组织学生分小组合作，每个小组成员负责设计一个房间的不同部分，如客厅、卧室、厨房等。学生需要考虑房间的功能和使用需求，选择合适的形状和尺寸，同时，教师引入计算机辅助设计软件和几何形状模型，以帮助学生更好地理解和应用几何形状的知识。学生可以使用这些工具来绘制房间平面图、可视化房间设计。通过这样的项目，学生不仅能够学习几何形状的知识，还能培养他们的创造力、合作能力和解决问题的能力。教师在这个过程中起到导师和指导者的角色，帮助学生发展数学思维并应用技术工具，创造出个性化且丰富多样的学习经验。教师的角色是引导学生进行合作规划、分工合作、解决问题，并提供必要的指导和反馈。通过这样的合作学习方式，学生可以积极参与学习，发挥自己的创造力和团队合作能力。
（二）学生作为主动学习者和知识创造者
在数智教育中，学生的角色从被动接受者转变为主动学习者和知识创造者。他们被鼓励提出问题、探索知识和解决问题，发展批判性思维和创新能力。学生不再只是被动地接收教师传授的知识，而是通过自主学习和合作学习来构建自己的知识体系。
例如：在小学的语文课上，教师可以引入数智教育元素，使用数字故事创作工具，如Storybird。教师鼓励学生使用Storybird创建自己的数字故事书。学生选择各种精美的插图和图像，然后编写一个与图像相关的故事情节。教师提供一些初始的故事启发素材，如一个关于动物冒险的故事。学生可以选择一个插图，然后使用他们的想象力编写一个故事，描述动物在故事中发生的冒险和解决问题的过程。学生利用Storybird提供的文字编辑工具，为每个页面编写自己的文字。他们可以选择合适的词语、句子结构和描述性语言来表达故事情节，并尝试使用一些修辞手法和文学元素。通过这样的项目，学生不仅能够培养他们的创意思维和故事讲述能力，还能通过使用数字工具来提高他们的数字素养。学生可以学习如何选择和使用图像来增强故事的表达，以及如何编写适合数字媒体的文本。这种学习方式培养了学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。
（三）教师和学生的合作伙伴关系
数智教育中，教师和学生之间的关系更多地呈现合作伙伴的特征。教师与学生共同参与学习过程，共同探索和解决问题。教师不再是单方面的权威，而是与学生共同学习、分享经验、互相支持。例如：教师可以利用在线协作工具和社交媒体平台，与学生建立良好的互动和交流。教师可以通过在线论坛、社交媒体或在线课堂平台与学生进行实时互动，共同探讨课程内容和解决问题。教师可以鼓励学生分享自己的想法和观点，促进学生之间的合作和学习。总之，在数智教育中，教师和学生的角色被重新定义。这些变化促进了学生的主动参与和创造力的发展，培养了他们在数智时代所需的综合能力。
02 加快变革学习方式并改善个性化学习
数智时代的技术可以加快变革学习方式，并为个性化学习提供支持。在课堂教学中，数智技术可以提供丰富的学习资源和工具，满足不同学生的学习需求和兴趣。例如，学习平台可以提供个性化的学习推荐，根据学生的兴趣和学习能力为其推荐适合的学习材料和课程。同时，虚拟学习环境可以提供沉浸式的学习体验，让学生更加主动地探索和学习。课堂教学中，使用自适应学习系统可以很好地促进个性化学习。通过自适应系统收集和分析学生的学习数据，系统可以根据每个学生的学习进度和能力，为其提供个性化的学习内容和反馈。例如，在数学学习中，自适应学习系统可以根据学生的知识水平，为其提供适合其能力的数学题目，使学生在适当的挑战下进行学习。这种个性化学习的方式可以提高学生的学习效果和兴趣，帮助他们充分发挥自己的潜力。
03 实现教学流程自动化以聚集核心素养
数智技术的应用可以实现教学流程的自动化，并帮助教师更好地聚焦于培养学生的核心素养。在教学中，教学流程自动化用得最广泛的是作业和考试的自动批改。通过使用智能化的批改系统，教师可以将大部分作业和考试的批改工作交给计算机完成，节省了大量时间和精力。这样，教师可以将更多的时间用于与学生的互动和指导，培养学生的创造力、批判性思维和合作精神等核心素养。在线学习平台提供的学习分析和数据反馈也可使教学流程自动化。教师可以利用在线学习平台收集学生的学习数据，并通过数据分析工具了解学生的学习进展和困难。根据这些数据，教师可以针对学生的个体差异进行精确的教学干预，提供针对性的辅导和支持。通过自动化的学习分析和反馈，教师可以更好地了解学生的学习需求，并根据实际情况进行教学调整，以更好地满足每个学生的学习需求，培养他们的核心素养。
04 评价方式的变革
在数智时代，小学评价方式正在经历变革，采用了更多基于数据和技术的方法。这些变革旨在提供更准确、客观和全面的评价，以更好地了解学生的学习进展和个体需求。
（一）个性化学习评价：数智技术使得对学生进行个性化评价成为可能。学校可以利用学生的学习数据，包括课堂表现、作业完成情况、在线学习活动等，来了解每个学生的学习需求和弱点。基于这些数据，教师可以提供针对性的指导和支持，帮助学生更好地发展。
（二）自适应评估系统评价：数智技术可以支持自适应评估系统的实施。这些系统通过使用学习算法和智能化的题目选择，根据学生的表现和能力水平，动态调整评估内容和难度。这样的评估系统能够更好地捕捉学生的知识和技能水平，提供更准确的评价结果。
（三）项目式评价：项目评价是一种基于实践任务和项目完成情况的评价方法，能够更全面地展示学生的知识和技能。在数智时代，学校可以利用技术来支持学生进行项目评价，例如使用数字工具记录学生的项目进展、收集学生的作品和展示，并通过技术平台进行评价和反馈。
（四）互动式评价工具：数智时代小学评价方式还包括互动式评价工具的使用。这些工具可以利用技术实现实时互动和反馈，例如在线测验、游戏化评价和虚拟实境等。通过这些互动式评价工具，学生可以更主动地参与评价过程，增强学习动机和积极性。通过数智技术的应用，学校和教师能够更准确、全面地评估学生的学习情况，为学生提供个性化的支持和教学策略，从而促进他们的学习发展和成长。同时，这些评价方式还能够提供丰富的数据和信息，帮助学校和教育决策者进行教育政策制定和改进。
05 兼顾规模与质量的精准教育供给
在教育教学中，数智技术的应用可以实现兼顾规模与质量的精准教育供给。通过数据分析和学习预测模型，教师可以准确了解每个学生的学习情况和学习需求，预测学生可能面临的学习难点，并及早进行干预和支持。这样，教师可以根据学生的个体差异提供个性化的学习计划和教学方案，确保每个学生都能得到适合他们的教育资源和支持。例如，通过分析学生的学习数据，教师可以发现某些学生在数学方面存在困难，需要额外的辅导和支持。针对这一情况，可以提供在线数学辅导课程或为这些学生配备专门的辅导时间。同时，对于那些学习能力较强的学生，可以提供更多的拓展学习资源和挑战性课程，满足他们的学习需求。另外，数智技术还可以通过在线学习平台和远程教育技术，将优质教育资源传递到偏远地区或资源匮乏地区，实现教育供给的公平性和普及性。学生在偏远地区也可以通过在线学习平台获取与城市学生同等的优质教育资源，提高了教育资源的利用效率。
综上所述，数智时代下的教育变革在教育中具有显著的应用潜力。通过加快变革学习方式并改善个性化学习，实现教学流程自动化以聚集核心素养，并兼顾规模与质量的精准教育供给，可以有效地提高教育的教学效果和质量。在数智时代的课堂中，培养学生的数字素养是至关重要的。数字素养涉及学生理解和运用数字技术的能力，包括信息获取、信息评估、创新思维、数字沟通等。教师应该积极引导学生使用数字工具和资源，并教授他们如何有效地搜索、评估和应用信息，以及如何利用技术解决问题。数智技术为教育带来了更多的机遇和挑战，教育者应积极拥抱数智技术，灵活运用，不断创新教学方式，为学生提供更好的教育体验，培养他们在未来数智社会中所需的综合能力和创新精神。